2019-08-07 | 作者:CSRone特派員 陳雨彤

英國愛丁堡大學6永續主軸追求頂尖USR

【我們為何提供這篇文章】英國排名第一的愛丁堡大學除了追求學術頂尖成就之外,也於2008年開始啟動社會責任計畫。他們從氣候能源、循環經濟、供應鏈、責任投資、教學、社區參與等六大主軸積極落實永續發展。

英國愛丁堡大學剛報到的新生格妮絲,很開心地穿著一襲正式套裝去見教授和新朋友,這件合身的套裝是她周末花費三分之一的價格,在學校附近的合作社「交換再利用中心」(SHRUB)買到的。而且她決定再找時間到SHRUB學習舊衣如何翻新,希望在新環境用新面貌,展開她的學習生活。

格妮絲去的SHRUB合作社,其實是愛丁堡大學社會責任USR(University Social Responsibility)10多年來成功輔導創業的案例之一。2008年SHRUB原本只是學生的社團夏季計畫,如今SHRUB已經發展成為擁有4個據點營運順暢的服飾、日用品、腳踏車、食物的二手物資合作社。

他們已從垃圾填埋場中搶救出超過63噸物資,節省了1,500噸二氧化碳當量,並且已經與數千名學生和居民共同舉辦超過1千次研討會。這個大學USR合作社,已經創造出校方、學生、社區、環境、社會諸方共贏的永續效益。 

到底愛丁堡大學是如何做到的?

(愛丁堡大學永續創業合作社SHRUB/圖片來源:CSRone永續報告平台)

提供社會企業彈性開放的營運環境

英國政府是在2005年在原本公司法基礎下引進「公益公司」(Community Interest Company)的概念,並據以制定法律營運基礎,期望為英國社會企業打造一個更彈性、更開放的永續營運環境。持續施行10年後,在政府持續的鼓勵和逐漸普及的公民意識推下,共有超過1萬家社會企業註冊在案。

英國的社會企業、企業社會責任、以及近年備受關注的大學社會責任(University Social Responsibility, USR)等領域,也就在政府和民間的大力推展下,交互滋養、彼此蓬勃發展。如今,英國的永續發展及社會創新領域,已被視為全球領先國家之一。

創建歷史長達436年的英國愛丁堡大學(University of Edinburgh),是蘇格蘭排名第一的領導研究與教育機構,於落實永續策略與作為,亦有亮眼的領導成效。本文旨在介紹愛丁堡大學是如何將永續發展納入其長期策略中,並且透過精密的組織運作,從不同面向訂定藍圖並落實改變。

愛丁堡不只學術頂尖,更追求永續領先

英國愛丁堡大學創建於1583年,不只在藝術、人文、科學、數理之學術領域表現亮眼,近年更積極推動永續發展,該校同時是蘇格蘭承諾採取氣候行動的創始大學成員之一(Universities and Colleges Climate Commitment for Scotland)。

愛丁堡大學將響應環境及社會的永續發展,結合在整體策略發展目標中。如同年報中指出,愛丁堡大學的願景乃是為世界帶來「永續且落實社會責任的顯著貢獻」。

愛丁堡大學負責規畫與實踐永續發展的核心組織是「社會責任與永續部」(Department for Social Responsibility and Sustainability, DSRS)於2014上半年設立,隸屬於副校長主導的法人組織服務群(Corporate Services Group),這也是英國第一個創立的大學永續部門。DSRS負責鑑別、研究、闡述那些對愛丁堡大學具有重要風險與機會的議題,並且據以研擬回應方式,和提供相關建議、支持與行動,更促成各項行動不同利害關係人的合作計劃。

組織架構方面,該部門由六個部門組成,各小組定期開會,以確定永續政策方針與實踐進度。這六個部門分別是:

  1. 社會責任與永續委員會(Social Responsibility and Sustainability Committee)
  2. 永續營運諮詢小組(Sustainability Operations Advisory Group)
  3. 永續實驗室推動小組(Sustainable Laboratories Steering Group)
  4. 永續資訊溝通科技小組(Sustainable Information and Communications Technology Group)
  5. 公用設備工作小組(Utilities Working Group)
  6. 再生能源及低碳方案審查小組(Renewable Energy and Low Carbon Options Review Group)。

愛丁堡大學推動六大永續主軸

愛丁堡大學依據營運方針及永續目標,制定永續策略藍圖(如2016/17-2019/20四年永續策略計畫),以下列六大議題為主軸,透過各項專案推動正向改變。

【主軸一  氣候與能源】

愛丁堡大學訂下2040年前達到0淨碳排放「Zero by 2040」的目標,並制定2016氣候策略(Climate Strategy 2016)推動組織的全方位因應調整。

  • 設立「永續校園基金(Sustainable Campus Fund)」投資大學內部增進能源效率、再生能源等節省成本同時減碳之行動提案;教職員生可透過線上平台提案,由委員會審核後投資,基金總金額達275萬英鎊(約新台幣1.07億元),至今已資助超過60個專案。
  • 永續差旅計畫(Sustainable Travel Programme):造成全球氣候變遷的成因中,旅行與飲食及能源並列三大要素。除了鼓勵職員、學生採取更低碳的交通方式,愛丁堡大學也參與學術發展圓桌聯盟(Roundtable of Sustainable Academic Development)與跨國大學結盟合作,共同推動降低環境衝擊。
  • 永續實驗室計畫(Sustainable Labs Programme):相較於辦公室,實驗室的每單位空間花費更多水及能資源,可能產生大量一次性塑膠、具危害性的廢棄物等等。 愛丁堡大學針對實驗室推動永續採購、減少廢棄物、建設設備節能使用,並在授課內容中結合永續議題,有助降低用電等成本,達到同等卓越的研究成效,並建立學生的正確觀念。

【主軸二  循環經濟】

由取用、製造、拋棄的線性經濟,轉為鼓勵重複使用,達到各項資源的最大效用。例如「Wrap it」平台讓校內各單位、各研究室的的多餘設備能透過網路平台進行轉讓或轉賣;至今已為學校省下超過72萬英鎊(約新台幣2800萬元)的採購成本,更因避免物品廢棄而減少760,000公斤的碳排放。

【主軸三  供應鏈】

透過響應永續採購,確保供應商對工人、環境、社會面向的作法符合永續責任。大學以「蘇格蘭政府永續採購評估工具(Scottish Government Sustainable Procurement Prioritisation Tool)分析後制定行動方案,各項政策注重面向包含:公平貿易、衝突礦產、永續飲食、現代奴役等。大學亦要求供應商符合「進階大專院校採購供應鏈準則」(Advanced Procurement for Universities and Colleges Code of Conduct) 並依循該架構,透過會面及活動與供應商持續溝通及監督。

【主軸四  責任投資】

愛丁堡大學是歐洲第一個簽訂「聯合國責任投資原則」(UN Principles of Responsible Investment)的大學,學校基金在投資標的選擇上,主動避開化石燃料、爭議武器、菸草等產業,更自2010起進一步主動投資近1.5億英鎊(約新台幣58.5億元)於低碳科技、氣候相關研究及綠色企業。

【主軸五  教學與研究】

支持與社會責任、永續發展相關議題的研究與教學活動。

  •  簡明線上課程「實踐永續」(Be Sustainable): 讓所有職員學生瞭解永續發展議題,及愛丁堡大學的各面向相關措施,是響應永續行動的入門引導。
  •  設立永續獎項(Sustainability Awards): 透過每年的獎項表揚,鼓勵學校職員與學生從身邊場域(辦公室、實驗室、宿舍等)發起行動改變,協力讓大學落實社會責任及永續發展。
  •  社會責任與永續學術網絡(SRS Academic Network): 串連跨領域的研究與教學職員,共同促進永續相關學術交流
  •  設立永續發展相關學士、碩士學位(MA Sustainable Development)或學分課程: 提升學生的永續相關知識、技巧、經驗,進而有能力參與應對全球的未來挑戰。

【主軸六  社區參與】

愛丁堡大學設立與當地社區深度連結的部門「愛丁堡在地」(Edinburgh Local)以落實各項計畫。該計畫鼓勵教職員生透過志工服務、發起專案等方式,合作改善社區的生活品質,鞏固大學與當地社群的互動共榮關係。

(大學於宿舍周遭設置養蜂據點,並舉辦導覽活動,讓學生認識蜜蜂減少反映的環境挑戰,並響應維持生物多樣性的永續議題/圖片來源:CSRone永續報告平台)

與不同利害關係人進行客製化溝通

在對外溝通方面,DSRS每年或每季都會定期發布成果報告。他們透過網站、電子報、社群媒體發布消息,也舉辦多場演講、論壇、工作坊活動,與各界利害關係人宣導、互動。並且,DSRS為了達到溝通的有效性,還會針對不同對象,客製化適當的資訊,在適時分享。例如,網站上針對教師、職員、學生等不同角色,設計有專屬頁面,提供相應的行動指南及參與管道。

 (DSRS於網站發布每季亮點績效報告,對外溝通永續推動成果/圖片來源:愛丁堡大學

設計多元創新課程  培育永續種子

愛丁堡大學的各個學院,儘管學術發展方向殊異,卻有共同目標,開設與社會責任及永續發展相關的課程,提供學生豐富機會,透過課堂建立永續概念。從地質科學院、社會科學院、藝術學院、法學院、生命科學院、化學學院、工程學院、神學院、教育學院等,皆提供學士碩士生跨領域的社會責任或永續課程選項。

其中,商學院(Business School)結合企業管理與社會創新所開設的兩門課程,尤其實用有效。

1.《組織籌劃社會改變:創造價值與影響力》課程(Organizing for Social Change : Creating Value and Impact)

這個課程的主軸以「第三部門」為核心,包含其定義、趨勢、影響力評估、組織型態與貫徹使命的關係、當前面臨的挑戰等等。進行方式上,學生須在課前觀看影片、閱讀文本,通過線上測驗後,再於課堂中由教授補充案例,討論並加深概念。

此外,更透過四次階段性的反思寫作(Reflective Logs),鼓勵學生思考在課程與專案後,自己觀點有何改變;提供完整的指引,強調並非僅背誦或彙整所學觀念,而是「So What」 ── 和自己以往經驗呼應或衝擊後,日後自己的行動會如何改變,如何實踐。

課程中包含「小組專案」設計,媒合學生與當地社會企業組織,以「組織帶給各方利害關係人的價值」(如何發揮影響力)為主題製作影片。對學生而言,是十分可貴的經驗,不僅能累積跨國組員合作經驗,更有機會實際與當地社會企業人員(如Cyrenians Farm社區公益農場的志工、經理)交流、參與在地農產合作社的年度大會等等,深入認識第三部門在蘇格蘭的發展現況。此課程對於台灣社會企業創業甚具參考價值。

(課程小組合作在地組織之一Cyrenians Farm/圖片來源:CSRone永續報告平台)

(二)《社會與永續企業》課程(Social and Sustainable Entrepreneurship)

此課程係藉由各國永續企業個案及產業分析,從商業觀點來理解社企發展現況與所面臨的挑戰。課程以翻轉教室方式進行,學生在每週課前須先觀看線上影片並閱讀個案;課堂中則由老師帶領,針對個案議題做討論。

深入研討的紮實課程外,課後作業包含個人撰寫的「綠色產業市場進入分析」「企業個案分析」,以及「永續創業提案分析」分組完成提案並於期末發表,由業界專業人士給予回饋;讓學生得以綜合課程所學,活用學術資料庫的市場研究資源,培養評估永續及社會企業成敗關鍵的思維;以個案研討方式,探討社會與永續企業的挑戰與可行性。

學生專案成功轉型為社會企業

除了透過學校內部組織推動之外,愛丁堡大學也跟多個當地非營利組織或社會企業密切合作,建立永續發展夥伴合作網絡,針對各項議題共同推展。該校的最成功的兩個案例: 「熱心松鼠合作社(Hearty Squirrel Co-operative)及「交換再利用中心」(Swap-and-Reuse Hub, SHRUB),這些案例都是由學生社團發起的計畫,後來成功轉變為社會企業和合作社(Co-oprative)。

這兩個組織起源自DSRS的前身、2008-2014年間的愛丁堡大學轉型計畫(Transition Edinburgh University)。當時校方收到蘇格蘭政府「氣候挑戰基金」(Climate Challenge Fund)的資源挹注,開始召募與能源、食物、廢棄物等議題的社會創新專案,他們就是其中之二。

「熱心松鼠合作社」協助創造友善環境、食農及社區互助的網絡,上課期間每週在學校擺攤販售農產品,讓學生及周遭居民得以購買有機、在地農人生產的蔬果、堅果、果乾、雞蛋等。定期聚會亦借用學校空間舉辦,開放學生、志工、居民參與,共同討論、決策,支持合作社的營運發展。

(熱心松鼠合作社每週由志工排班設攤,將學校空間變為綠色食農的參與據點/圖片來源:熱心松鼠合作社

而「交換再利用中心(SHRUB)」則以循環經濟議題為核心,致力於書籍、衣物、日用品、腳踏車等資源的再利用。在學期結束時,他們會收集即將離校學生多餘的生活用品(衣架、收納盒子、鍋碗瓢盆等等),假期間儲藏於社團倉庫,並於下一學期舉辦免費商店(Free Shop)活動,將這些物品分送給新進學生。

如此一來,不只協助學生解決用品處理的問題,避免了物品及資源的廢棄,也響應循環經濟理念。此一活動固定舉辦至今已超過五年,規模日漸龐大;SHRUB隨著規模成長,推行專案也更加多元,例如二手商品店、食物共享(Food Sharing)、腳踏車修繕等。

經過法人化程序成為合作社型態組織後,SHRUB開始在愛丁堡大學附近的固定據點進行營運。至今愛丁堡大學仍持續與SHRUB維持友好合作關係,例如每學期末在學校管理的宿舍中設立物品收集點,並寄信鼓勵即將搬離的學生參與計畫;在校園中設立食物共享點,分享Food Sharing 惜食者於鄰近店家收集到的多餘食物等。

不只CSR、USR,每個組織都是關鍵!

對當代各種型態的組織而言,氣候變遷與永續發展,不僅是風險更是機會。愛丁堡大學近年來透過緊扣關鍵議題、健全組織藍圖、結合核心教學研究業務、內外部多元合作等方式,積極推進永續發展。

研究教育機構是充滿理想色彩、創新無限的場所。大學實踐永續,不只可降低組織營運成本、鞏固社區關係、實踐使命願景、提升成員認同,更有助大學在永續領域取得國際領先的實質意義。推進永續發展目標的過程中,各種角色都不可或缺,無論是企業、政府、非營利組織、大專院校等,從多方角度共同啟動,進而在議題上交集,串連合作網絡,取得綜效,方能推進社會環境走向更永續發展的未來。

 

【相關網站】

1.愛丁堡大學社會責任與永續
 2.一頁介紹
3.年度報告
4.發展歷程
5.Zero by 2040 目標寫於年報中(P31)
6.永續基金
7.循環經濟專案

 

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資料來源:CSRone永續報告平台
圖片來源:CSRone永續報告平台


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